学高身正，敬业自强！这是长江师范学院的校训，也是文学院秉承办学传统，培养卓越教师的起点。文学院依托市级一流专业汉语言文学建设，走守正创新之路，蹇蹇于世范之尊，仰止于卓越，探索卓越语文教师培养。因2014年教育部《关于实施卓越教师培养计划的意见》，2015年首届文学院卓越教师班开班，迄今成果斐然。
文学院长期开设汉语言文学专业，培养中小学语文老师，服务重庆民族地区、三峡库区、武陵山区（以下简称“三区”）基础教育，但高等教育与基础教育，尤其与语文教师培养的对话不畅。专家教授所云阳春白雪与钩深探赜之道，难解基础教育立德树人与教书育人之困。另师范生见习实习乃至毕业入职，人岗相适并不容易。因此，立足于基础教育改革所需，化解大中小学人才培养之困，成为卓越教师培养的起点。
文学院聚焦基础教育需求，强调多学科融通，构建与地方教育主管部门、“三区”学校协作互动的中学语文教师教育共同体，连通大学与中小学的校门，架设高校专家学者与中小学教师的桥梁，选拔志愿为师的大学生，开展“校地协作+分类培养+学练结合”的卓越教师培养。
文学院深化人才培养模式改革，探索卓越语文教师的培养策略。一是与基础教育界建立教师教育共同体，推进校校协作育人，共享优秀师资，共建优质课程，共育教学成果，共推教研教改，共同指导见习实习。二是依托市级一流专业汉语言文学建设，坚持学生中心与问题导向，落实立德树人根本任务，调研基础教育界用人需求，构建“通识课程+学科专业课程+教师教育课程+地方特色课程”相互融通的课程体系和高质量人才培养体系。三是依托学校教师教育实训中心等实践教学平台和教学基地，突出学生导向，开展教学模式改革，深化教学范式变革，构建“三练三习、四层次四环节”实践教学体系，形成卓越教师培养新路径。
文学院分类培养卓越语文教师，历经九年五届毕业，学生近350人，提高全院人才培养质量，浓厚师范生培养的氛围，尤其近三年成绩可圈可点。全院12人次在“田家炳杯”等国家级师范生技能竞赛中获得一、二等奖，3人次在“川渝”师范生技能竞赛中获得一、二等奖，近150名师范生在重庆主城以及中心城市谋得中小学语文教职，另近160名师范生在教培机构等从事语文教育与教学管理工作，人才培养质量得到社会高度认可。
雄关漫道如铁，而今从头迈越。文学院卓越教师培养已迈出大步，特色鲜明，成效显著，尽管未来之路正长，但必定可期。
（文学院 供稿）
