党的二十大报告明确提出“完善覆盖全学段学生资助体系”“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。大数据与智能工程学院深刻领会习近平总书记“扶困”需“扶智”“扶志”的重要指示，创新构建“1条主线、2大平台、6个主题、1支团队”的“1261”资助育人模式，将物质帮扶与精神培育深度融合，探索一条具有工科学院特色的资助育人新路径。
一、四维联动，构建资助育人立体化体系
（一）锚定“一条主线”，把牢育人方向
学院始终以“立德树人”为根本主线，打破“重资助、轻育人”的传统模式，将价值引领贯穿资助工作全过程。通过构建“学业帮扶+技能提升+心理疏导+志愿公益+职业规划”五位一体成长支持体系，在奖助学金评审、困难生认定等关键环节融入诚信教育，在日常管理中嵌入励志引导。近五年累计开展“资助政策宣讲”“诚信主题教育”“优秀学生事迹报告”等主题活动42场，覆盖受助学生1800余人次，着力培育学生“感恩于心、励志于行、担当于肩”的品质素养。
（定期召开资助育人工作会）
（二）打造“两大平台”，强化实践赋能
学院精准对接社会需求，引导“智愿锋行”志愿服务团队搭建“周六课堂”“情暖夕阳红”两大公益实践平台，引导受助学生从“受助者”转变为“奉献者”。与马鞍街道太乙门社区、新妙镇普陀村等建立长期合作关系，组织受助学生每周开展课业辅导、科技科普等志愿服务，每月进行敬老陪伴、智能设备教学等暖心活动。“智愿锋行”志愿服务团队的事迹多次得到市级以上主流媒体专题报道。
（“智愿锋行”团队开展周六课堂活动）
（三）实施“六步主题”，实现全程覆盖
针对学生成长规律，学院依托“鹰飞训练营”，针对集中在校学习的前三年，创新设计“学期步进式”主题育人：第一学期“理想信念奠基”、第二学期“品德修养培育”、第三学期“社会实践锻炼”、第四学期“专业技能提升”、第五学期“职业目标导航”、第六学期“感恩回馈启航”。通过“第一课堂专业渗透+第二课堂活动拓展+实践课堂社会锤炼”的三课堂融合机制，将资助育人与专业教育、创新创业教育有机衔接。如第四学期开展“一对一技能帮扶结对”活动，受助学生学习成绩专业同比提升35%，学科竞赛参赛率也有明显提升。
（四）强化“一支队伍”，发挥朋辈力量
成立由国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金获得者组成的“助学筑梦团队”，下设20余名资助宣传大使，构建“校内培育+校外宣讲”双轨服务模式。寒暑假期间，团队利用三下乡社会实践活动、返家乡实践活动平台，深入重庆涪陵、贵州遵义、四川泸州等15个偏远地区，开展“政策宣讲进村入户”活动63场，覆盖群众5000余人；在校内打造“朋辈帮扶1+1”计划，与学院“智途领航”学生学业发展中心一体建设统筹推进，累计帮助327名困难学生实现学业提升。
（举办资助育人主题演讲比赛）
二、成效彰显，形成“解困-育人-成才-回馈”良性闭环
“1261”模式实施以来，学院资助育人工作成效显著，呈现“三个提升”良好态势：
1. 学业发展质量提升。近年来，家庭经济困难学生已成为校园内优秀学生群体的中坚力量，在国家奖学金、校长奖学金等高级别奖项的评选中占据了显著比例。13名受助学生获评“重庆市优秀学生”“重庆市自立自强先进个人”等市级荣誉。
2. 社会服务意识提升。志愿者服务时长排名前20的学生中，家庭经济困难学生构成了绝对主力，他们以实际行动生动诠释了“受助思源、获奖思进、成才思报”的感恩与担当精神，形成了浓厚的榜样氛围。
3. 长效育人机制提升。构建起“物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励”四位一体的资助育人长效机制，相关经验形成的工作案例，作为学生工作优质资源向上级报送。
（“智愿锋行”团队合影）
未来，大数据与智能工程学院将持续深化“1261”模式改革，聚焦人工智能、大数据等新兴领域，探索“科技赋能资助育人”新路径，通过开设“AI公益实践工作坊”“乡村振兴大数据调研”等特色项目，进一步提升资助育人的精准度和实效性，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更大力量。
（来源：大数据与智能工程学院 | 审核：朱飞镝 | 编审：卢俊）
