【编者按】6月5日，“重庆教育”微信公众号以《深耕地域沃土 构筑社科高地——长江师范学院哲学社会科学特色发展纪实》为题，刊发我校哲学社会科学高质量发展案例。该案例是“重庆高校哲学社会科学高质量发展案例”系列报道之一，系统梳理了学校十年来学习贯彻习近平总书记关于哲学社会科学重要论述的实践成果。文章从平台建设、团队培育、制度保障、特色成果四个维度，全景展示了学校立足武陵山区、长江上游、乌江流域独特区位，坚持扎根地方、特色彰显、研用一体的发展路径。十年来，学校累计获批国家社科基金项目105项、省部级优秀成果奖49项，民族学、教育学等优势学科在中华民族共同体研究、乡村教育振兴等领域产出了一批有影响力的成果，为构建中国哲学社会科学自主知识体系贡献了“长师经验”。现予转载，供校内各单位学习借鉴。
原文：
重庆高校哲学社会科学高质量发展案例⑦丨深耕地域沃土 构筑社科高地——长江师范学院哲学社会科学特色发展纪实
重庆教育 2026年6月5日
习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上发表重要讲话十年来，长江师范学院深入学习贯彻习近平文化思想和总书记关于哲学社会科学的重要论述，立足武陵山区、长江上游、乌江流域独特区位，坚持以中国实践为观照、以原创为引领、以服务为导向，统筹人、财、物要素保障，聚焦平台、团队、政策关键抓手，逐步走出一条扎根地方、特色彰显、研用一体的社科发展之路，为重庆高校社科事业繁荣与中国哲学社会科学自主知识体系构建贡献了长师力量。
一、强平台、优条件，筑牢社科发展坚实根基
平台是社科研究的“硬底盘”。学校坚持整合资源、保障优先，现已建成国家民委铸牢中华民族共同体意识重点研究基地、重庆市人文社科重点研究基地等6个省部级平台，设立国家民委信息直报点、重庆市新型智库两个载体，布局20余个田野调查基地，建有民族学文献库、武陵山区特色资源库、乡村教育馆、英模教育馆、中华民族共同体知识普及馆等校内特色场馆。从田野调查到文献收藏，从智库建设到科普育人，一条覆盖全链条的科研支撑体系已然成形，通过持续优化科研场所与数字资源配置，完善项目管理、成果转化、学术交流配套条件，为原创研究和特色深耕提供了坚实物质保障。
二、建团队、聚人才，激活社科创新核心动能
人才是社科工作的“第一资源”。学校坚持人才为本、团队为要，以民族学、教育学等优势学科为牵引，组建乌江流域文化、武陵山区绿色发展、西南乡村教育、土司研究与区域治理等特色创新团队，培育了一批深耕本土、治学严谨的学术骨干与青年人才。民族学团队厚植流域研究根基，彰显土司学术特色，紧扣铸牢中华民族共同体意识主线，学术影响力日益提升，在国内享有良好声誉。通过大力推行有组织科研，打破单兵作战局限，推动跨学科协同攻关。创新育人模式，持续举办民族学讲习班，高质量承接“国培计划”“市培计划”等教师培训项目，大批扎根西部、服务基层的复合型人才从这里走出；“石榴籽”宣讲团获团中央表彰，教研相长、研用结合的人才生态持续巩固。
三、优政策、增投入，完善社科事业制度保障
制度是社科繁荣的“定盘星”。学校坚持政策引领、经费托底，构建导向清晰、激励有效的制度体系。完善科研项目、成果评价、经费管理、奖励激励等配套政策，突出原创质量、服务效能、学术贡献，坚决破除“五唯”倾向，激发科研创新活力。加大社科经费投入，重点支持国家社科基金、省部级重大重点项目与冷门绝学研究。十年来，累计获批国家社科基金项目105项，获包括教育部人文社科优秀成果奖在内的省部级优秀成果奖49项。强化成果导向与资源倾斜，推动要素向特色方向、优势团队、重大成果集聚，一个鼓励创新、崇尚精品、服务发展的学术生态日渐浓厚。
四、铸特色、出精品，彰显社科服务担当作为
特色是地方高校的“生命力”。学校立足地域优势，坚持原创引领、特色突围。民族学在全国率先提出构建“中华民族学”“中华民族共同体学”，推进中华民族共同体理论体系研究取得重要突破。教育学团队深度参与《中国教育发展与乡村振兴蓝皮书》等编写工作，成果为西南地区乡村教育振兴、教师队伍提质提供重要决策参考；民族学团队在《民族研究》等权威期刊发表高质量论文141篇，出版著作37部，重大招标项目获国家滚动支持，成果达到国内一流水平。强化资政育人、服务社会，近五年提交的资政报告中，有16篇获国家领导人及省部级以上领导肯定性批示，多项成果为国家与区域治理提供了重要智力支撑，实现学术创新、人才培养、社会服务同频共振，协同增效。十年砥砺奋进，十年硕果累累。站在新的起点上，长师将继续扎根“一山两江”沃土，坚守初心、勇担使命，持续强平台、建团队、优政策、创特色，以更高水平原创研究、更具影响力标志性成果、更实成效服务贡献，在构建中国哲学社会科学自主知识体系、服务国家战略与区域高质量发展中展现新作为、再创新佳绩。
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（来源：记者 孙小静/文 | 审核：向从武 | 编审：孙小静）
