学校劳动教育坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持落实立德树人根本任务，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展趋势和新时代人才培养目标，完善劳动教育体系，提升劳动教育质量。
针对当前劳动教育课程不系统、与专业实践结合不紧密、与创新创业结合不充分等问题，我们注重发挥劳动教育的综合育人功能，建设具有长师特色的劳动教育体系和教育教学资源。
该体系包括：劳动教育课程体系；劳动教育实践体系；劳动创新培育体系；劳动习惯养成体系；劳动教育支撑体系。按前期准备、学院试行、校内推广、校外推广、成果凝练五个阶段推进，脚踏实地，走深走实。
构建劳动教育课程体系。一是修订人才培养方案，构建理论课与实践课相结合、必修课与选修课相补充的课程体系；二是坚持可融入性原则，将劳动教育融入思政课、融入通识课、融入专业课、融入创新创业课、融入实践活动；三是充分发挥“头雁”效应，打造一批劳动教育示范课程。
构建劳动教育实践体系。一是实施“劳动+专业实践”行动，提升学生的专业技能和劳动技能；二是实施“一专一课”劳动技能培育计划，一个专业至少打造一门“专业+劳动”示范课程；三是实施“专业+劳动”调研行动，提高学生运用理论分析和解决现实问题的能力。
构建劳动创新培育体系。一是实施劳动创新训练行动，将劳动教育融入大学生创新创业训练计划；二是实施“劳动+赛事”行动计划，促进劳动教育融入学科竞赛；三是实施“劳动+社团”扶持行动，发挥大学生社团在劳动创新培育中的作用。
构建劳动习惯养成体系。一是实施劳动技能培养行动，组织开展“劳动月”活动，引导学生提升生活类劳动技能；二是实施志愿服务专项计划，强化学生的公共服务意识和奉献社会意识。
构建劳动教育支撑体系。协同师资、资源、安全保障和教育教学评价等诸方面，构建劳动教育支撑体系。
（新闻中心 编发）
